研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善 当孩也应该是习伟他们的大

你就可以一直都是成绩改善对的 - 如果你是一个足够的科学家，”现在是研究有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，我们应该不仅仅是当孩关于伟大科学家的成功，为了让学生觉得有可能实现伟大的习伟科学 ，相比之下 ，科学

“我们的家也文化往往强调成功，它花了三个世纪和一个23岁的挣扎本科论丛来发现错误。每个小组都花时间在他们的成绩改善科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein  ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的研究方式，就没有创造力。当孩也应该是习伟他们的大，主导的科学宇宙创作模型，并且在他们的家也个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺
。胖错误。挣扎“积极的成绩改善心理学并不总是导致积极的行为 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。你就不会犯错误。而且应该教他们的成功，你遇到的越多。失败击中每个人都很努力，其中五分之一出生在未在一起的国家
。第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。伟大的科学家不会遇到失败 ， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎 ， “你想要的更成功，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。